Tato didaktická hra slouží k procvičování pokročilých témat z organické chemie, jako jsou reakční mechanismy, specifická činidla, reaktanty a produkty významných organických reakcí (např. Diels-Alderova reakce, Grignardova reakce, hydroborace či ozonolýza). Úkolem studentů je na základě indicií a chemických schémat správně identifikovat chybějící pojmy a vyškrtat je v připravené tabulce. Nevyškrtaná políčka a následné spojení prvních písmen jejich názvů tvoří výslednou chemickou tajenku. Aktivita podporuje logické a analytické myšlení, upevňuje odbornou terminologii a slouží jako nástroj pro okamžitou formativní zpětnou vazbu a bezpečné učení se z případné chyby v chemickém úsudku.

Návod a doplňkové studijní materiály k praktické úloze kurzu Kartografie zaměřené na tvorbu mapy administrativního členění. Návod navazuje na několik předcházejích materiálů.

Materiál představuje příklad dobré praxe při výuce dějin a kultury Latinské Ameriky.

Aktivita propojuje práci s odborným textem a dalšími ověřenými zdroji, skupinovou spolupráci, tvorbu mapových výstupů a využití digitálního nástroje Google Earth.

Studenti samostatně vyhledávají a interpretují informace, převádějí historické události do geografického prostoru a prezentují výsledky své práce.

Prezentace a pracovní list pomohou vstoupit do "světa" personalistického rozvoje žáka na příběhu několika vzdělávacích koncepcí. Základem je reflexe praxe a cesta k  sebereflexi -  jak utvářím já svůj vyučovací styl, abych v něm podpořil u žáků-žákyň rozvoj osobnosti a zdravé učení. To vše  z pohledu rozvoje KRAAU. 

Materiál ukazuje příklad didaktické inovace při přednášení dějin idejí.

Tato přednáška je úvodem do aristotelismu, což bývá někdy náročné pro přílišnou abstraktnost a meta-fyzickou rovinu. Přesto je právě toto téma důležité pro pochopení, proč se pouze v naší kultuře rozvinuly a emancipovaly přírodní vědy a vědotechnika. 

Inovace spočívá v několika stupňovém zapojení posluchačů a  interakcí s nimi. Jde o vytěžení mezipředmětových (mezioborových) vztahů s dějepisem, výtvarným uměním,lingvistikou a logikou. Nutnost věnovat se výrokové logice pak vyplyne v rámci reflexe této přednášky. Přiložený dokument neobsahuje celý výklad aristotelské problematiky, ale poučený čtenář pochopí, jak lze didakticky provést posluchače (střední či vysoké školy) tímto tématem.  

Port de Bras CLIL (Content and Language Integrated Learning) represents a multidisciplinary work out, which belongs to the category of modern movement forms called Body and Mind. Port de bras CLIL does not only embrace elegance, strength, and flexibility, but also works with the rhythm and music. As a matter of fact, it cultivates the core and right posture while serving to create a long graceful alignment of the spine, pelvis, and limbs at the same time. This modern movement form also significantly improves our mental health, resilience and overall well-being. On top of that, the subject is instructed in tandem, in English and, partially, in French, i.e. basic ballet terms through the CLIL methodology. Port de bras CLIL appears to become a brand new subject in the syllabus of Modern Movement Forms concerning the Physical Education and Sports at Technical University of Liberec, Czechia