Příloha: Analýza-1.docx, Přístup k souboru: Volně dostupné - přímý link
Typ obsahu TAG: prezentace
Informace k autorům:
Jméno autora : Liana Hotařová, Afiliace autora: Technická univerzita v Liberci, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Inovovaný předmět Syntax španělského jazyka je zaměřený na úvod do větného rozboru syntaktických struktur a je vyučován pouze ve španělském jazyce. Probíhá ve 2. ročníku bakalářského studia a jeho cílem je prostřednictvím interaktivních metod a praktických aplikací propojit teorii s reálnými texty a současně tak zdokonalit jazykovou úroveň studentů.
Příloha: Oldřich_a_Božena_DiDWorkshop.docx, Název: Oldřich a Božena čili Gender v RVP ZV, Přístup k souboru: Volně dostupné - přímý link
Typ obsahu TAG: interaktivní cvičení
V jaké části materiálu lze nalézt obsah stěžejní pro projekt UčiTUL:
V celém, jak jinak:-)
Které kompetence podle metodiky KRAU 2024 materiál rozvíjí?: 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím., 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami., 2. Plánování, vedení a reflexe výuky, 2.1 Nastavuji cíle výuky a vedu k nastavování vlastních cílů také žáky a žákyně., 2.2 Poznávám vzdělávací potřeby žáků a žákyň a plánuji výuku tak, aby každému žákovi a žákyni umožňovala aktivně se zapojit a dosahovat stanovených cílů., 2.3 Poznávám vzdělávací potřeby žáků, plánuji výuku, aby umožňovala aktivní zapojení a dosažení cílů., 2.4 Efektivně vedu výuku a v jejím průběhu zjišťuji míru porozumění žáků a žákyň a reaguji na jejich potřeby., 2.6 Reflektuji výuku a vyhodnocuji dosahování stanovených cílů., 3. Prostředí pro učení, 3.1 Vytvářím bezpečné prostředí pro učení., 3.2 Vedu žáky a žákyně k chování podporujícímu učení a ke spolupráci., 3.3 Zajišťuji vhodné uspořádání fyzického prostoru i digitálního prostředí, kde se učení odehrává., 4. Zpětná vazba a hodnocení, 4.1 Hodnotím na základě kritérií a vedu k tomu také žáky a žákyně., 4.2 Poskytuji a přijímám zpětnou vazbu a vedu k tomu také žáky a žákyně., 4.3 Vedu žáky a žákyně k reflexi jejich učení.
Informace k autorům:
Jméno autora : Milan Ducháček, Afiliace autora: KHI FP TUL, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Materiál představuje podklady pro pro blokovou výuku dějepisu na 2. stupni ZŠ (2 x 45min). Dle tradičního chronologického přístupu odpovídá cca 7. třídě, využít jej ale lze i dříve či později.Jde o podklady ke skupinové práci se dvěma žánrově odlišnými formami mediální reflexe dějin raného středověku v českých zemích, tedy reflexi "kauzy" Oldřich a Božena v seriálu Český lev - Dějiny udatného českého národa a téhož tématu v krétké ukázce z pořadu Historie.cs.Cílem práce ve třídě je provést rozbor obou ukázek a v druhé části provést reflexi společné práce a odlišit od sebe znalosti a dovednosti, které si žák z aktivity odnáší, ale též dovednosti, které by do budoucná rád zlepšil. Aktivita je zaměřená na mediální gramotnost, práci se sekundárními zdroji (mediální reflexí minulosti) a na vnímaní rozdílu mezi popularizací a "expertním" přístupem ke zkoumání minulosti.Materiál též nabízí prostor pro formativní způsob hodnocení a pro žákovské sebehodnocení.Materiál vznikl v rámci inovace kurzu Didaktika dějepis I v navazujícím maisterském studiu učitelství dějepisu na Katedře historie FP TUL (projekt OP JAK UčiTUL).
Klíčová slova: kompetence, studium učitelství, anglický jazyk
Stupeň vzdělání:
Stupeň vzdělání: ostatní
vysoká škola, jiný, Uveďte jinou hodnotu: studenti učitelství AJ, didaktici anglického jazyka
Gramotnost: jazyková
Předmět / obor:
Předmět / obor: cizí jazyk
Podobor: didaktika cizích jazyků
Přílohy:
Příloha: KR_AAU_flashcards.docx, Název: FlashCards, Přístup k souboru: Volně dostupné - přímý link
Typ obsahu TAG: jiný typ, Uveďte jinou hodnotu: plán výuky (metodického setkání/workshopu)
Které kompetence podle metodiky KRAU 2024 materiál rozvíjí?: 1. Vyučované obory a jejich zprostředkování žákům a žákyním, 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím., 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami., 2. Plánování, vedení a reflexe výuky, 2.3 Poznávám vzdělávací potřeby žáků, plánuji výuku, aby umožňovala aktivní zapojení a dosažení cílů., 2.4 Efektivně vedu výuku a v jejím průběhu zjišťuji míru porozumění žáků a žákyň a reaguji na jejich potřeby., 4. Zpětná vazba a hodnocení, 4.2 Poskytuji a přijímám zpětnou vazbu a vedu k tomu také žáky a žákyně., 4.3 Vedu žáky a žákyně k reflexi jejich učení., 5. Profesní spolupráce, 5.1 Spolupracuji s kolegy a kolegyněmi ve prospěch žáků a žákyň a společného profesního růstu., 6.1 Systematicky pracuji na utváření svého sebepojetí v roli učitele či učitelky a na svém profesním rozvoji.
Informace k autorům:
Jméno autora : PhDr. Iva Koutská, Ph.D, Afiliace autora: FP TUL
Jméno autora : Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D, Afiliace autora: PF ZČU
Plán pro tandemovou výuku AJ v diskurzu propisu Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství do univerzitní přípravy budoucích učitelů anglického jazyka
Příloha: hrajeme-si-v-chemii.pdf, Název: pracovní list, Přístup k souboru: Volně dostupné - přímý link
Typ obsahu TAG: pracovní list
V jaké části materiálu lze nalézt obsah stěžejní pro projekt UčiTUL:
Celý text.
Které kompetence podle metodiky KRAU 2024 materiál rozvíjí?: 1. Vyučované obory a jejich zprostředkování žákům a žákyním, 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami.
Informace k autorům:
Jméno autora : Martin Slavík, Afiliace autora: FP TUL, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Jméno autora : Bořivoj Jodas, Afiliace autora: FP TUL, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Jméno autora : Martina Jandová, Afiliace autora: FP TUL, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Klíčová slova: přírodopis, učebnice, učební pomůcky, nakladatelství
Stupeň vzdělání:
Stupeň vzdělání: základní
8. až 9. ročník ZŠ
Gramotnost: přírodovědná
Předmět / obor:
Předmět / obor: přírodopis a bilogie
Přílohy:
Příloha: učebnice_zpětná_vazba.docx, Název: zpětná vazba k učebnici, Přístup k souboru: Volně dostupné - přímý link
Typ obsahu TAG: článek
V jaké části materiálu lze nalézt obsah stěžejní pro projekt UčiTUL:
Celý text.
Které kompetence podle metodiky KRAU 2024 materiál rozvíjí?: 3. Prostředí pro učení, 3.3 Zajišťuji vhodné uspořádání fyzického prostoru i digitálního prostředí, kde se učení odehrává., 5. Profesní spolupráce, 5.1 Spolupracuji s kolegy a kolegyněmi ve prospěch žáků a žákyň a společného profesního růstu.
Informace k autorům:
Jméno autora : Martina Pražáková, Afiliace autora: FP TUL, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Tato ukázka dobré praxe vznikla během výuky kurzu Didaktika přírodopisu na ZŠ spolu se studenty a studentkami 3. ročníku bakalářského studijního programu Přírodopis se zaměřením na vzdělávání. Ukázka byla iniciována jedním konkrétním nakladatelstvím, které nám do výuky poskytlo vzorky učebnic přírodopisu. Zároveň nás požádalo o zpracování průběžných výstupů a doložení, jak jsou učebnice ve výuce reálně používány. Pro vyjádření zpětné vazby dostali příležitost právě naše studentky a studentky.
V jaké části materiálu lze nalézt obsah stěžejní pro projekt UčiTUL:
Část bakalářské práce od strany 33 (důležité jsou i přílohy práce). + odkaz na YouTube kanál: Pohybové pohádky - YouTube
Které kompetence podle metodiky KRAU 2024 materiál rozvíjí?: 1. Vyučované obory a jejich zprostředkování žákům a žákyním, 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami., 3. Prostředí pro učení, 3.2 Vedu žáky a žákyně k chování podporujícímu učení a ke spolupráci.
Informace k autorům:
Jméno autora : Bc. Adéla Šálková, Afiliace autora: FP TUL, E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Tento didaktický materiál, zaměřený na téma pohybových pohádek v předškolní vzdělávání, nabízí především inspiraci pro absolventy a absolventky studijního programu Učitelství pro mateřské školy. Sborník obsahuje 8 podrobně zpracovaných pohybových pohádek, doplněných videomateriálem, který ilustruje zprostředkování obsahu pohybové výchovy dětem předškolního věku v souladu s jejich vzdělávacími potřebami.
