Toto je ukázka dvou aktivit, které lze použít při práci v hodině tam, kde chceme dát studentům nebo žákům příležitost propojit čtený příběh s jejich vlastním životem. Pomáhají žákům/studentům prožít, že i povinná četba může být relevantní pro jejich každodenní život.  V aktivitách žáci/studen…

Základem stavby slunečních hodin je správné nasměrování ukazatele (gnómonu) rovnoběžně se zemskou osou a přesné rozvržení hodinových rysek podle zeměpisné šířky.Nejdůležitější je však orientace ukazatele poledne (12:00) podle zeměpisné délky. Aktivita ukáže, jak se liší sluneční hodiny na různých m…

Studijní materiál představuje metodiku terénní výuky v přírodní rezervaci Příhrazské skály, která využívá místní krajinu jako prostředí pro rozvoj geografického myšlení, badatelských dovedností a mezipředmětových vztahů. Prostřednictvím série na sebe navazujících aktivit žáci poznávají geologickou…

Materiál představuje podklady pro pro blokovou výuku dějepisu na 2. stupni ZŠ (2 x 45min). Dle tradičního chronologického přístupu odpovídá cca 7. třídě, využít jej ale lze i dříve či později.Jde o podklady ke skupinové práci se dvěma žánrově odlišnými formami mediální reflexe dějin raného středově…

Vysokoškolský učební text Umělá inteligence v geografickém vzdělávání je určen studujícím učitelských programů geografie pro základní a střední školy. Jeho účelem je podpořit rozvoj profesních kompetencí budoucích učitelů a učitelek ve shodě s kompetenčním pojetím jejich odborné přípravy. Text prot…

Použití písně Wellerman pro rozvoj poslechu s porozuměním

Na rozdíl od klasických, převážně technicky zaměřených učebnic pojímá tento text geoinformatiku jako rámec digitální geografie a způsob myšlení — ne jako návod k ovládání softwaru. Jeho hlavní inovací je důraz na rozvoj kritického myšlení: u každého výsledku klást otázku, co data a modely dovolují…