Základy geoinformatiky pro budoucí učitelky a učitele geografie

Na rozdíl od klasických, převážně technicky zaměřených učebnic pojímá tento text geoinformatiku jako rámec digitální geografie a způsob myšlení — ne jako návod k ovládání softwaru. Jeho hlavní inovací je důraz na rozvoj kritického myšlení: u každého výsledku klást otázku, co data a modely dovolují tvrdit a kde platnost těchto tvrzení končí. Sedm kapitol tvoří jednu cestu od prostorové otázky k jednání. První uvádí geoinformatiku a schéma KDE → PROČ → CO LZE TVRDIT → CO CHYBÍ. Druhá vysvětluje geodata a modely jako výseky reality. Třetí představuje GIS jako sociotechnický systém a infrastrukturu geografického přístupu. Čtvrtá rozvíjí prostorovou analýzu — od popisu k vysvětlení vedenému hypotézou. Pátá a šestá otevírají dvě infrastruktury pozorování, dálkový průzkum Země a GNSS, obě s vlastní nejistotou. Sedmá vše spojuje v otázku odpovědnosti za veřejné použití prostorové informace, včetně digitální nerovnosti. Každá kapitola staví výklad na konkrétní modelové situaci, na níž jsou principy ukázány v souvislém příběhu — od cholerové epidemie na londýnské Broad Street v roce 1854 jako učebnicového příkladu prostorové analýzy až po městský tepelný ostrov v Liberci sledovaný dálkovým průzkumem Země. Tyto mikrosituace propojují abstraktní pojmy s rozhodováním o konkrétním území. Učebnice je navíc bohatě doplněna grafickými prvky — infografikami, schématy a vizualizacemi — a nabízí tak příležitost osvojit si obsah nejen studujícím, jimž vyhovuje textový výklad, ale i těm, kdo dávají přednost grafické a vizuální formě. Text je určen budoucím i stávajícím učitelkám a učitelům geografie a míří na jejich kompetenční růst; každou kapitolu doplňují boxy, otázky a úkoly.