Konstrukce a interpretace věkové pyramidy
Autor
Katedra geografie, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Technická univerzita v Liberci
Toto cvičení je zaměřeno na analýzu, interpretaci a vizualizaci demografických datprostřednictvím tvorby a rozboru věkové pyramidy. Studenti pracují s reálnými statistickýmiúdaji pro vybrané země (např. ČR a další kontrastní stát), vytvářejí grafické znázornění věkovéstruktury a následně diskutují její tvar, příčiny a možné důsledky pro ekonomiku, pracovní trha sociální politiku. Součástí úkolu je také predikce budoucího vývoje a reflexe dopadůdemografických změn. Cvičení rozvíjí analytické a interpretační schopnosti, kritické myšlení,práci s daty a digitálními nástroji a podporuje spolupráci a argumentační dovednosti.
Klíčová slova
věková pyramida, věková struktura, obyvatelstvo, geografie
Soubory materiálu
Licence
Creative Commons - Uveďte původ-Neužívejte komerčně 4.0
Vytvořeno
4. září 2025
Licence
CCBYNC40
Kompetence podle metodiky KRAU 2024
- 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím.
- 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami.
- 2.1 Nastavuji cíle výuky a vedu k nastavování vlastních cílů také žáky a žákyně.
- 2.3 Poznávám vzdělávací potřeby žáků, plánuji výuku, aby umožňovala aktivní zapojení a dosažení cílů.
- 3.2 Vedu žáky a žákyně k chování podporujícímu učení a ke spolupráci.
- 3.3 Zajišťuji vhodné uspořádání fyzického prostoru i digitálního prostředí, kde se učení odehrává.
- 4.1 Hodnotím na základě kritérií a vedu k tomu také žáky a žákyně.
- 4.2 Poskytuji a přijímám zpětnou vazbu a vedu k tomu také žáky a žákyně.
- 4.3 Vedu žáky a žákyně k reflexi jejich učení.
- 6.1 Systematicky pracuji na utváření svého sebepojetí v roli učitele či učitelky a na svém profesním rozvoji.
- 6.2. Odpovědně pracuji s informacemi a s digitálními nástroji, vedu žáky a žákyně k demokratickým hodnotám a jednám v souladu s profesní etikou.
Stěžejní obsah UčiTUL
Stěžejní jako celek